二年級的學生家長必做的七個規劃

2020-08-29 00:05 學習方法 手機版
 一、二年級孩子的讀書問題
 
小學一二年級應該讀1000本圖畫書(繪本),即用1000個圖文并茂的故事來武裝自己。一年級已經結束,你的孩子讀完500本了嗎?如果沒做到,可惜呀!不知道你為什么不相信我所說的?二年級到了,接下來請繼續大量讀圖畫書,如果能堅持每天讀兩本,這一年還可以讀730本。愿意做的,你的孩子肯定不會有閱讀障礙。我知道,這個投資有些大,但值得!二年級下學期,可以讀橋梁書。橋梁書,投資較少,孩子認識的字在增多,可以自己讀了。不過, 這一年,還是真誠建議父母大聲讀整本書給孩子聽,這一方法孩子最喜歡,閱讀效果肯定是最好的。
 
如果你的孩子愿意自己讀書,建議把字典放在他們的身邊,告訴孩子遇到字不認識的字,可以跳過去,但一本書讀完總得要查幾個字。查字典的方法一年級都學了。如果你們重視這一引領,二年級的孩子開始在閱讀整本書中查字典,一旦養成這個習慣,孩子自主識字的速度會加快,更利于兒童閱讀力的養成。
 
二、關于寫字的問題
 
二年級,孩子還是寫鉛筆字。字寫得如何,父母很清楚。如果鉛筆字出現火柴棍體(就是所有的筆劃一樣粗),你們一定要注意了,要告訴孩子,看清楚筆畫是有精細變化的,撇捺收筆有尖,不用所有的筆劃用力均勻用力。如果字出現歪歪扭扭的現象,一定要看他們的寫字姿勢、握筆姿勢對不對,要一點一點地糾正。當然糾正的過程中,千萬不要打罵。不要急,慢慢來。堅持幾周就有變化了。
 
有的家長會說,這不是老師的任務嗎?你們說得也對,但不得不說,一個班級里由于學生太多了,老師講的時候,有些學生可能沒聽到,而老師也無法對全體學生進行一個一個地指導。這是事實。所以,需要父母重視孩子的寫字。當然,在寫的過程中,還要注意速度,不能讓孩子磨蹭。條件允許,家長應該讓孩子寫毛筆字,每天寫二十分鐘左右的毛筆字,培養孩子這方面的興趣對他們一生有用。
 
三、口頭表達能力的訓練
 
方法之一,在接孩子回家的路上,或者到了家里,讓孩子說一說他們的今天。什么都可以說。父母做個聽眾,靜靜地聽,把他們所說錄下來,轉化成文字。如果轉化成文字,再讀給孩子聽一遍,更好。堅持做這件事,孩子與父母的距離就遠不了。
 
方法之二,每天給孩子讀的繪本,讓孩子選擇一本讀給外公、外婆或爺爺、奶奶聽,最好是讀給不在他們身邊的某位老人聽。要給老人說好,一定要好好聽,一定要鼓勵孩子。如果哪天沒讀,最好打電話催著孩子讀故事。不要小看這種訓練。只要一年,孩子讀講故事的能力會高速養成,孩子的性格也會隨這一不斷訓練而發生變化,最最重要的,他們的思維能力會得到自動訓練。三年級是形象思維向抽象邏輯思維轉變,如果二年級重視這種講述,他們初步抽象邏輯能力就會得到較好的訓練,三年級就不會出現馬鞍型的變化。
 
方法之三,讀一些小文言文?,F在網上這類很多,買一些在家里,讓孩子每天讀一遍,讀著讀著,就會感覺到文言的魅力。
 
這三個方法,如果愿意用,一年時間之后,孩子的口頭表達能力就與訓練前完全不一樣。
 
四、二年級孩子的寫作問題
 
很多國家的小學生的寫作是從一年級開始的,并且是從寫書開始的。我國是從寫話開始的。哪個更利于孩子對寫作的熱愛?或者說,哪個更能讓孩子不怕寫作?答案肯定是寫書。有人說二年級能寫什么書?其實一年級就可以寫了。條件好的家庭,可以給孩子買筆記本電腦,讓孩子從一年級和拼音輸入法,在電腦上寫作。一年級,一篇小文章,也許只有幾十個字。一年365天下來,就會寫上萬字的。將其打印,裝訂下來不是一本書嗎?
 
如果你們一年沒有做,二年級完全可以開始了。堅持一年看一看,你的兒子一定會給你奇跡的。二年級,因為拼音都會了,而拼音輸入,正確率高,對于減少錯別字也會有幫助的。有人會說,直接用書在紙上寫不行嗎?當然行!但用電腦寫不一樣。如果二年級開始在電腦寫,寫到六年級,你的孩子構思能力、創作能力、寫作速度等等都會與沒有這一寫作的,完全不一樣。這就是信息時代給予學生的超高能力。
 
寫什么書?每天寫一點,隨便寫。堅持一年,裝訂起來就是書。當然你孩子的第一本書,可以寫一家人。把家人的照片各找出一兩張,排好序(怎么排序,很有講究,尊重孩子,讓他們排排),然后看每張照片,寫一句話,幾張照片就可以寫幾句話。寫完之后,讓孩子編一個目錄,當然每張照片要有個名字或題目(也讓孩子自己寫),頁碼也不能忘記編寫。這一切做好后,就要設計封面,書名,作者等都要想好。這一切完成后,裝訂好,就是一本書。不要以為這本書簡單,做了與不做是不一樣的。
 
做完之后,拿出一本正在讀的書,與這本“書”比一比,看看有什么不同。讓孩子說出不同,錄音下來,轉化成文字,這可是一篇非常棒的文章。把這篇文章放在那本“書”里。你孩子人生的第一本“書”暫時完成。
 
二年級還可以寫很多書。比如找一張8開紙,橫著對折,剪開,用膠水粘成一個長紙,折成16頁的小本子。第一頁作為封面,第2-15頁,可以讓孩子自由想個主題,畫畫并寫上一些句子。這種折疊的小書,經常玩一玩,你一定會發現孩子的能量非常大,他們創造的故事可神奇了。每兩個星期玩一本書,一年下來,二十多本這樣的書就完成了。真做了,孩子會非常有成就感的。
 
五、關于孩子的感統問題
 
過去我教三至六年級,發現有的孩子到了六年級感統還是有問題,突出表現是手指無力,動作不協調。其實,這與大人替代孩子做很多事有關。0-6歲期間的孩子,很多事,大人不讓他們做,所以兒童的指尖訓練不到位了,兒童的行走不協調了。如果二年級再不重視,接下來,孩子的發展一定會受到影響的。所以,二年級的這一專業化訓練很重要。怎么訓練?建議家長找專業人士加緊訓練。
 
六、關于一些習慣的問題
 
一年級結束,你的孩子擁有了哪些好習慣,你一定要知道。要將這些習慣寫出來,鼓勵孩子,讓好習慣繼續好下去。孩子有哪些不良的習慣,作為父母一定要知道。一定要在這一年級強化訓練,盡最可能改掉一些壞習慣。而隨著年齡的增長,不好的習慣還會突然冒出來,一旦發現,請立即糾正。比如讀書、寫作坐姿的問題,一定要注意,要讓孩子兩只腳一定放好,不要抖,腰要直,本子要放正……為何強調這一點?因為不少孩子在這方面的習慣問題非常嚴重。
 
七、關于身體問題
 
一年級結束,你的孩子在鍛煉身體上,最感興趣的是什么?家長一定要清清楚楚。好多年前,我去過省體育訓練中心。在那里看到了好多小孩子在體操場上訓練??茨挲g也就五至八歲??吹剿麄兡敲纯嗟挠柧?,疼愛孩子的那個心一下子出來。不得不說,這些孩子的父母對孩子的身體,對孩子的未來規劃的真早。因為不這么早地訓練,他們想參加世界級體操比賽并獲獎根本不可能。我知道,不是所有的人都能進世界級的賽場,但二年級加大體育運動訓練量,是非常必須的。

作者:高子陽
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